Уроки русского языка. Урок второй

Уроки русского языка. Урок второй

«Обращаться с языком кое-как – значит, и мыслить кое-как: приблизительно, неточно, неверно». (А.Н. Толстой)
А ведь Алексей Николаевич прав, часто мы обращаемся с русским языком как попало. Не уверены, правильно ли написали слово? А, ладно, сойдет, и так понятно же, о чем идет речь. Но давайте всё же будем уважать русский язык, себя и читателей, и будем стараться, чтобы ошибок в наших текстах стало меньше.
Конечно, иногда ошибки выскакивают машинально. По себе знаю, палец просто сам тянется к клавише «ь», когда пишу слово «мяч», или «плащ», «ковш», «нож». Но тут срабатывает правило, заученное еще в начальной школе: мягкий знак после шипящих на конце существительных мужского рода не пишется! Это просто. Да и текстовый редактор подчеркнет слово красненькой волнистой линией.
Но есть и другие слова с мягким знаком. Пожалуй, лишний мягкий знак, или его отсутствие в глаголах, заканчивающихся на -тся (-ться) – самая распространенная ошибка. И Word, кстати, на эти ошибки никак не реагирует.
Пример: «И он действительно относится ко мне, как к сыну, и я люблю его, как отца».
Если вместо слова «относится» написать «относитЬся», ничего не произойдет. Word эту ошибку не заметит. И мы думаем, что так и надо.
Как же научиться правильно писать такие глаголы?
Если вспомним правило, это достаточно просто.
Чтобы определить – писать глагол с -тся или -ться, спросим себя, на какой вопрос отвечает этот глагол – «что делать?» или «что делает?». Если в вопросе есть мягкий знак, значит, он есть и в глаголе.
Например:
На озерах (что делает?) гнездится масса птиц. Они любят (что делать?) гнездиться в густых зарослях камыша.
Сможем ли мы сами (что сделать?) спуститься в это ущелье? Нет, туда (что сделает?) спустится только опытный альпинист.
Если вы не знаете, или сомневаетесь в написании каких-то слов, пишите в комментариях, будем вспоминать правила русского языка, и разбираться вместе.

Игнатова Нелли

Урок первый: Уроки русского языка. Урок первый

Урок второй: Уроки русского языка. Урок второй

Урок третий: Уроки русского языка. Урок третий

Урок четвертый: Уроки русского языка. Урок четвертый

3145 просмотров | 0 комментариев


Комментарии

Комментарии могут оставлять только зарегистрированные пользователи!

Войти на сайт или зарегистрироваться, если Вы впервые на сайте.

Статьи на "Книжных мирах"

14.04.2015, 21:20

Сказочно-фэнтезийные драконы как библейский канон соблазнителя

Наверняка, не я первая замечаю сходство между героями фэнтези и сказок драконами и Змием-искусителем. Поставьте знак «равно» и не ошибетесь. Но, давайте по порядку. С чего начать? С головы дракона или с хвоста? Написавший Ветхий Завет умел... подробнее »

16.07.2015, 11:00

Мария Боталова: «Автор – самый настоящий Творец»

Она считает, что писательский стаж исчисляется не столь годами, как усилием, которое ты вкладываешь в творчество и плодами, что приносит твоя работа. Еще девушка, о которой сегодня пойдет речь, приятно удивила меня своей искренностью и открытостью к... подробнее »

01.09.2015, 21:00

Репрессии на Самиздате

Как-то так сложилось, что раньше я не писала статей. Поэтому, если что не так, то вы уж извините. Для первой статьи я выбрала очень злободневную тему: «Репрессии на Самиздате». Только немного в другом ключе. От знакомых, имеющих страницы... подробнее »